උබල ගියපු මැත්ස් ක්ලාස්වල කොහොම ද පියො ඇප්ලයිඩ් දෙක ම කරේ?
මම ගිය ක්ලාස් එකේ සර් දකුණේ ආභාෂය තියෙන කෙනෙක්.
එයා කරේ පියෝ වලට දවසයි ඇප්ලයිඩ් වලට දවසයි.ඒකත් දවසට පැය 3ක්4ක් වගේ කරනවා.
තියරි විතරක් ම කරලා රිවිෂන් එකේ තියරි කරන්න තියාගත්තෙ නැතුව කොහොම හරි ඉවර කරා. සාමාන්යයෙන් ඒ සර් එක පාඩමකින් ලොකු ගණන් 20ක් 25 ක්විතර හදනවා.
මට තියෙන ප්රශ්නය පියෝ ඇප්ලයිඩ් වෙන ම නොකරන අය කොහොමද සිලබස් එක ඉවර කරන්නෙ?
එක පාඩමකින් සාමාන්යයෙන් විභාග මට්ටමේ ගණන් කීයක් විතර හදනවා ද?
මේ ක්රම දෙකෙන් වඩා සාර්ථක මොකද්ද?
මම ගොඩක් දුරට මගේ ගුරුතුමාගෙ ක්රමයට යන්නයි හිතන්නෙ.
මොකද මට හිතෙනවා අනිත් ක්රමයට කරලා ළමයාට හරියට විෂය ටච් වෙන්න තරම් ගණන් ප්රමාණයක් සාකච්ඡා කරන්න වෙලාව මදි වෙයි කියල.
මම ගිය ක්ලාස් එකේ සර් දකුණේ ආභාෂය තියෙන කෙනෙක්.
එයා කරේ පියෝ වලට දවසයි ඇප්ලයිඩ් වලට දවසයි.ඒකත් දවසට පැය 3ක්4ක් වගේ කරනවා.
තියරි විතරක් ම කරලා රිවිෂන් එකේ තියරි කරන්න තියාගත්තෙ නැතුව කොහොම හරි ඉවර කරා. සාමාන්යයෙන් ඒ සර් එක පාඩමකින් ලොකු ගණන් 20ක් 25 ක්විතර හදනවා.
මට තියෙන ප්රශ්නය පියෝ ඇප්ලයිඩ් වෙන ම නොකරන අය කොහොමද සිලබස් එක ඉවර කරන්නෙ?
එක පාඩමකින් සාමාන්යයෙන් විභාග මට්ටමේ ගණන් කීයක් විතර හදනවා ද?
මේ ක්රම දෙකෙන් වඩා සාර්ථක මොකද්ද?
මම ගොඩක් දුරට මගේ ගුරුතුමාගෙ ක්රමයට යන්නයි හිතන්නෙ.
මොකද මට හිතෙනවා අනිත් ක්රමයට කරලා ළමයාට හරියට විෂය ටච් වෙන්න තරම් ගණන් ප්රමාණයක් සාකච්ඡා කරන්න වෙලාව මදි වෙයි කියල.
Last edited:
mama nam minihage witarai giye. Kohmahari mora giya
lamaya atha erala wena ganan 5k select karan hadana eka wenama deyak. sir kenek aniwaryen mulu syllabus eka uganwanna ona. 
මම දවස්ක් ඇපල් ගහක් යට ගනන් හද හද ඉද්දී ඇපල් ගෙඩියක් ඔලුවට වැටුනා දඩෝන් ගාල.
මට එතකොට ගුරුත්වාකර්ෂණ බලය හොයා ගන්න පුලුවන් උනා.
එයට අනුව එක් වස්තුවකින් තවත් වස්තුවක් මත ඇතිවෙන ගුරුත්වාකර්ෂණ බලය තීරණය වන්නේ මුලික වශයෙන් කරුණු තුනක් මත කියලා මට තේරුනා.
ඒ කරුණ තුන වෙන් වෙන් වශයෙන් ගත් වස්තු දෙකේ ස්කන්ධ ප්රමාන සහ එකී වස්තු දෙක අතර ඇති දුර ප්රමාණ බව මට පැහැදිලි උනා.
